- 蔣鳳琴老師─故事在國語文教學的應用
蔣鳳琴老師是個很幽默風趣的人，完全沒想到可以親眼見到字音字形界的大老！從上週得知這個消息後，我就一直很期待，沒想到跟我所預期會看到的老師完全不同，真的是非常的驚喜和印象深刻。
字音字形的培訓其實真的是很無聊枯燥的，我自己本身從升小學四年級的暑假開始就有接觸，當時是因為六年級的姐姐要當學校代表，所以暑假要做訓練，媽媽覺得這是一個可以認識很多字的機會，就要我當個小小書僮，一起培訓。我們念論語、孟子、寫題目、訂正，日復一日，都是這些例行公事。我因為識字不多，所以訂正總是最多，也因此我其實當時很討厭字音字形。但是可能小時候比較單純，我又很有耐性，一直做一件事也不會覺得累，所以我就這樣練了一個暑假。
我其實是練朗讀的，代表學校的項目也是朗讀。可就在六年級的時候，因為字音字形項目缺選手，有經驗的我就轉移項目到了字音字形，從此跟字音字形結下了不解之緣。就這樣一直到大學，訓練的過程都是大同小異，無非就是試題卷、訂正、歷屆考卷。但是就在大四那年，學校聘請了一位很不一樣的老師，她的個性和特質跟蔣老師非常的像，讓我對於字音字形有了更不同的了解。
老師每次來，一定都是先跟我們分享生活中的故事，有趣的、好玩的或是有點可怕的。講完後會再跟我們聊聊為什麼說這個故事或是這件事，她想要傳達的是什麼。有很多時候其實跟字音字形是沒有什麼相關的，但是對於我們做人做事或是對於看事情的態度都很有啟發和感觸，總是獲益匪淺。也因此我跟另外一位學妹總是很喜歡來跟老師做訓練，寫再多的題目也不會累。有好幾次，老師都會帶來不一樣的東西跟我們做分享，點心、咖啡、百合花等等。老師的創意和無厘頭的行為讓我永生難忘。看到蔣老師，我想起了我的那位老師。
老師分享了很多她如何講故事的經驗，或是她如何運用這些故事，即使故事是耳熟能詳的、一般的故事，她也能使故事變得很有趣。蔣老師說，故事的類型和內容有很多種，但是要學會怎麼把它用在適當的地方。又說，既然要說故事，就要說的好玩、有趣、吸引注意，不然就失去故事的趣味性了。我可以了解這些概念，但是要做到卻是非常的困難，因為我自己是個內向又有點拘謹的人，要達到像蔣老師那樣外向、活潑的說故事，我可能要更加努力的練習才行。
老師也提到了很多班經的部分，用故事的方式跟我們做經驗分享，讓我學到很多。老師除了要會有效的教學，更要懂得保護自己；要留意學生的一舉一動，孩子的「安全」更是第一考量。其實老師要會說故事，也可以訓練學生會說故事，透過外表、儀態、表情、孩子的特性、肢體、仿聲等方面著手，去設計或挑選適合孩子的題材，讓學生試著去做口語表達和肢體語言。
聽完了蔣老師的分享，學到了很多元的故事應用。
